一堂课给我的启示

——听课学习体会

朱姣

12月6日，听了我校区“双名三优”教师的课，其中顾伟华老师的一节5A M4U2<The sound of the wind>让我记忆犹新、令人难忘。教学流畅自然，内容丰厚翔实，方法多样有趣，很值得学习和借鉴。下面就我对这堂课的收获作如下陈述。

首先，善用教学资源。在这堂课中，顾老师反复出现了一个课本的flash资源。这个是课本原文内容，但是顾老师通过对这个flash的剪接和编辑，让这个flash不是只作为整体文本输入内容，在之后的小环节引入中，也多次出现了这个视频，并根据不同的语言环境和教学目的做了不同的展示，比如在教学中，通过小动物风铃，小动物风铃的声音，小动物风铃的悬挂位置，三个方面，三次播放视频，但是这个视频是同源的，这样的方式让课堂有延续性和完整性，也没有浪费太多课堂时间。

其次，善引学生感觉。本堂课的主题是the sound of the wind。跟感觉相关的只有听觉，刚刚开始引入的时候也的确只专注于听觉，但在之后的课程内容中，不断地出现其他的素材和内容，包括图片，视频和对话，让学生从各方面理解和掌握。最关键的是这些内容都是紧贴生活，紧贴教材的。

接着，善拓教学内容。拓展教学虽然有利于学生语言的学习，却不等同于展开越多，效果越好。在实际教学中，顾老师把握尺度，有效拓展 。随着信息和网络的不断发展，可以利用的教学资源越来越丰富。这就需要教师独具慧眼，把握好拓展的“尺度”，把与教材联系最紧密，与教学目标最符合，与学生现有水平最贴近的材料甄选出来，为教学服务。顾教师在进行拓展教学时注意拓展教学的容量，做到精当有效。

同时顾老师也注意拓展教学的难度 拓展是对课堂教学资源的补充和完善，应该根据教材的容量、难度以及学生的接受能力来决定。如果难度过于大，只会本末倒置，给学生造成负担，影响学习效果，甚至造成学生对英语产生畏惧心理。 

最后，善激兴趣点。五年级学生已经不像一二年级的学生那样好调动学习积极性了。在本堂课中，顾老师通过儿歌，视频等常用手段调动学生兴趣之外，还利用对话，对比，小动物为主角，留悬念等方式，让学生的思维活跃起来，从而让学生在课堂的参与度和思维活跃度上升了一个层次。

本课教学的内容非常丰富，值得学习的地方也非常多，希望通过本次学习反思，让自己对教学素材的整合，学生学习积极性和教材内容的挖掘上有更好的突破，使学生在课堂35分中，学得更扎实、更有效，知识面拓展更加广泛。