全面了解、仔细品读、品味哲理

——《梅兰芳练功》教学反思

倪逸萍

《梅兰芳练功》这篇课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情的朗读基础上去体会课文所蕴含的道理。因此，本课的教学设计以学生自主探究、想象说话为主，让学生的学习更主动，更投入。让学生了解梅兰芳刻苦练功的故事， 懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。

1、课前查阅、全面了解。

我让学生在课前已经对梅兰芳的生平作了简单了解，这一环节让学生每人用一句话来介绍自己所知道的梅兰芳的某一方面情况，三言两语综合起来，就使他们对梅兰芳其人其事有较全面的了解。既检查了预习效果，又培养学生自主探索的能力，更激发了学生的学习热情。

2、出示句子、仔细品读。

片段一： “开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。”

结合理解“过硬”和“硬是”中的硬是不同意思，再有感情地朗读这句话。

这一环节主要让学生品读关键句，从中感受梅兰芳毅力顽强，克服困难，刻苦练功的精神。由于学生已经做过课前预习，所以学习时直接交流“过硬”和“硬是”中的“硬”的不同意思。在品读中体会梅兰芳的坚强毅志力。

片段二：“ 冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。”

从哪些地方最能感受梅兰芳练功时的刻苦顽强？

在这进一步朗读训练，通过抓关键词句继续理解梅兰芳练功时刻苦顽强，在理解的基础上加强字词训练和朗读训练，使学生的情感得到升华。

3、展开想象、体会挫折。

这一堂课主要是让学生在理解课文内容的基础上，适度展开想象，体会梅兰芳在困难面前不低头，在挫折面前没有倒下，而是立下远大志向，不断前进。教师在引导朗读中有机渗透思想和品德教育，达到育人的目的。